中國家庭中，“孩子”是閑談不完的話題。將要過去的2017年，一些有關孩子的熱點事件，日后曝出，都產生了反感的輿論共振。

　　無論是對托幼機構亂象的聲援，還是關于幼兒園安全性的擔憂，亦或是小學生“三點半”放學的問題，2017年，中國家長或許仍然都在注目著一個焦點話題：孩子轉交誰才安心？ 　　 　　資料圖：北京某幼兒園門口，家長相接孩子放學。中新網記者 湯琪 攝 　　托幼機構的亂象 　　——魚龍混雜，如何監管？ 　　如今，由于育兒觀念的差異等因素，更加多的年長家長仍然幾乎倚賴上一輩，開始親力親為照料自己的孩子。

然而，于是以處在事業努力奮斗期的他們，又無法全天24小時陪伴在孩子身邊，市場必須的經常出現，讓“親子園”“小飯桌”等各類托幼機構應運而生。　　今年11月，上海一家“親子園”虐童事件曝露了當前0-3歲托幼市場的亂象。記者調查找到，目前在一些聘用網站上，很多討幼師的公司并沒在聘用信息中拒絕應聘者須要具備教師資格證，甚至有公司還拒絕幼教老師“幫助銷售部已完成每月銷售目標”。

　　“我第一時間把這件事編輯、啟動時過來了”，來自陜西的媒體人、90后青年吳娜對中新網記者回想稱之為，當她獲知上海某親子園教師虐童后，她站好了自己的崗，很快向她所在媒體的受眾公布了這則消息。　　吳娜大學畢業后返回陜西老家，在一家新聞機構做到編輯。同時，她也是一名仍未剩一周歲寶寶的媽媽，作為母親的脆弱告訴他她，這件事是“熱點中的熱點”。

　　華中師范大學教育學院副院長蔡迎旗在拒絕接受中新網記者專訪時回應，對于民辦托幼機構所屬的主體投資方，還是要抱著有一種希望的態度，作為企業來說，它不愿投資興學親子園，不愿解決問題職工子女的入托問題是有一點認同的。　　不過，蔡迎旗坦言，目前0-3歲托幼機構的管理顯然比較恐慌，她說明稱之為，0-3歲的嬰幼兒還正處于保育階段，不存在教育部門、衛生部門、婦聯、社區和家庭多方的責任和義務的承擔問題。　　“0-3歲的孩子送來去托管地并不適合，寶寶還太小了。

”吳娜告訴他中新網記者，現在她的寶寶是長輩在照料，為此她減低了不少苦惱。　　吳娜說道，“很多人處對象的時候總擔憂處置很差婆媳關系或者和長輩的關系，但知道有了孩子，能有爸媽在身邊拜托帶上帶上孩子能避免一挺多困難的，最重要的一點就是放心。” 　　 　　資料圖：某托管地機構相接小學生放學。

中新網記者 張尼 攝 　　幼兒園安全性問題謂之注目 　　——“幼有所教教”也要側重維護幼兒身體健康 　　如果說0-3歲孩子尚能還有讓老人來照料的余地，那到了轉入幼兒園的年齡后，家長又將面對為孩子自由選擇幼兒園的難題。除了入園難、入園喜等問題，這兩年屢屢曝光的幼兒園虐童事件，又讓家長對入園后孩子的安全性產生疑慮。　　今年11月，在湖北一家公立幼兒園做到幼教的華瑩網頁新聞時獲知，北京一家民營幼兒園被曝有教師虐童現象，這讓她深感驚訝。　　華瑩告訴他記者，她本以為像這樣的民營幼兒園，都較為推崇品牌的打造出，在管理上應當做到。

　　事實上，這起虐童事件并非個例。有媒體辨別找到，僅有在2016年，全國就有最少五起類似于的有幼兒園教師虐童事件被公之于眾。　　近日公布的《2018年中國社會形勢分析與預測》社會藍皮書認為，幼兒教師的數量特別是在是質量是后遺癥學前教育發展的瓶頸，在構建“幼有所教教”的同時也要更為側重維護和增進幼兒身心健康。

　　“幼師的門檻只不過很高，并不是誰都可以作好，尤其是現在的幼兒園大多都是無死角的監控，在這樣的壓力下，不成熟期的幼師更容易經常出現情緒化的展現出。”幼教虐童事件讓華瑩深感五味雜陳，她不期望公眾對她的職業整體上不存在誤會。

　　 　　資料圖：中關村部分門外等候相接孩子的家長。中新網記者 張尼 攝 　　小學減負放學早于，孩子誰來管？ 　　——業界敦促學校充分發揮大力起到 　　離開了學前教育，孩子的托管地問題否就仍然是難題？其實不然。　　近年來，預示著中小學減負工作前進，不少地區的小學放學時間都提早到了下午三點半左右，也因此帶給了所謂“三點半難題”——學校放學后、家長上班前的這段時間，孩子誰來管？ 　　在湖北武漢一所重點小學任教多年的于慧告訴他中新網記者，她仔細觀察找到，她的班上有最少一半的孩子都是爺爺奶奶乘坐，每天放學時校門口還擠滿了不少社會上的托管班在派發傳單。　　而在北京，有媒體曾調查找到，一些小學生托管地機構每月的費用多達1000元，再加用餐費，一個月的費用特一起就相似2000元，對于不少家長來說，這是一筆極大的支出。

即便這樣，因為市場需求多，托管地機構的名額也十分炙手可熱。　　為此，教育部今年上半年印發的《關于作好中小學生課后服務工作的指導意見》就具體，要充分發揮中小學校課后服務主渠道起到，廣大中小學校要結合實際大力作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動分擔起學生課后服務責任。

　　中國教育學會名譽會長陳明遠對媒體認為，解決問題“三點半難題”還是要讓學校充分發揮大力起到，多積極開展非常豐富的課外活動，但這就拒絕政策上有彎曲，側重給與老師補貼，提升老師的積極性。　　中國家長該如何“竭盡”下一代？ 　　盡管上述受訪者吳娜具體告訴他記者，自己顯然對孩子未來的教育有過一些疑慮，但她指出，家長的情緒情緒是總有一天無法根治的，卻是孩子就是一個家庭的“掌中寶”。　　政策層面，官方仍然在對這些社會擔憂作出對此。今年北京紅黃藍幼兒園虐童事件再次發生后，教育部副部長田學軍就公開發表回應，幼兒園再次發生的這樣一些事情，從一個側面體現出有人民群眾剛性入園市場需求與學前教育發展不均衡、不充份之間不存在的對立。

　　田學軍透漏，“教育部正在就學前教育法律展開調研，早已啟動程序，為學前教育依法辦園、規范管理獲取法治確保。” 　　此外，今年9月，《中華人民共和國民辦教育實施細則》的改動要求開始實施，其中，“新建、改建非營利性民辦學校，人民政府應該按照與公辦學校同等原則，以撥給等方式給與用地優惠”等規定被指出是更進一步希望社會力量興學教育的關鍵。　　“陪伴才是最差的托付給”，在吳娜顯然，無論是學前教育階段，還是小學的放學乘坐、托管地問題，家長本身都理所當然代價更加多時間，身體力行去陪伴孩子。

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