淑雅來自湖北這個中考大省。她所在的高中在入學(xué)時依據(jù)入學(xué)成績將前150名的學(xué)生分入實驗班(也就是所謂的重點班)。淑雅甩分?jǐn)?shù)線轉(zhuǎn)入這所高中，大自然轉(zhuǎn)入了“普通班”。

天資聰穎的她在低一時間“沒花費過于多力氣”就將名次沖向了全校100名左右，在一年一次的調(diào)班中，她成功轉(zhuǎn)入實驗班自學(xué)。　　本來，淑雅還決意竊喜，“原本入實驗班也不過如此”。

但是，轉(zhuǎn)入實驗班后，她找到環(huán)境變了，同學(xué)們看上去都比她希望：到教室比她早于，睡比她晚，關(guān)鍵是，成績都比她好出許多。　　在低一時間，老師們還都偶爾的去找她辯論自學(xué)，到了實驗班，自己不過是普普通通的一員，多年創(chuàng)建一起的自豪和熱情一瞬間被擊退。這對于淑雅來說，卻是人生第一次較為大的壓制，她一時間不告訴該如何自學(xué)了，原本數(shù)學(xué)成績在班里歸屬于top15，由于狀態(tài)很差反而跌入到了五六十名開外。　　淑雅在極大的壓力之下童年了高二，而她的名列也從全校100名下滑到了150名左右，意味著保持之后睡在實驗班，按照學(xué)校以往的慣例，她這個名次游走在二本線上下。

　　幸運地是，淑雅是一個較為大力的學(xué)生，到了高三，她自己總結(jié)自學(xué)方法并且較慢調(diào)整心態(tài)，成績又返回了80名左右。淑雅又是一個天生爭強好勝的性格，她為自己原作了轉(zhuǎn)入班級前15，全校前40名的目標(biāo)，這樣，自己基本就能過一本線，上重點大學(xué)。　　但是，比你聰慧的人比你還希望，到了新的競爭高地，淑雅找到或許轉(zhuǎn)入了新的自學(xué)瓶頸，投放某種程度多的時間，居然還是跟上學(xué)霸們行進的腳步。

在這種極大的壓力下，淑雅有點灰心喪氣。　　中考完結(jié)，淑雅成功過了二本線，卻沒能構(gòu)建過一本線上重點大學(xué)的心愿。

淑雅陷于否初中的糾葛中。不初中的話，就喪失了讀重點大學(xué)的機會，初中呢，經(jīng)過三年的高中生活，她感覺自己早已精疲力盡。淑雅的父母也是看在眼里，緩在心里。

他們一方面期望自己的孩子能如愿以償，另外一方面又擔(dān)憂孩子壓力太大而帶給負(fù)面的影響。　　經(jīng)同學(xué)的父母講解，他們了解到一個方案，過了二本線的學(xué)生可以通過臺灣交流生子的身份到大陸985大學(xué)讀書。學(xué)生只要合乎一定的條件，修滿學(xué)分才可獲得兩所優(yōu)質(zhì)高校的雙學(xué)位證書，這不禁令他們喜出望外。　　淑雅和父母還了解到，這個方案中還包括一套取得國家專利的教育項目管理系統(tǒng)入學(xué)測試服務(wù)，通過專業(yè)的老師對淑雅的項目管理結(jié)果分析，淑雅是個自省力極強的孩子，邏輯分析能力卓越，較為合適專門從事金融、會計學(xué)、律師等職業(yè)。

同時，淑雅還具備較強的資源整合能力，合適商業(yè)等領(lǐng)域的創(chuàng)意，大可不必過于糾葛于一時間的學(xué)習(xí)成績，只要放開心態(tài)，充分發(fā)揮先天的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)入大學(xué)后在某一個專業(yè)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，定能讓自己活出有盛開的人生。這讓淑雅和她父母都深感十分驚艷，對未來大學(xué)生活有更加多的期望與期望。　　如今，淑雅已在美麗的寶島臺灣打開她豐富多彩的大學(xué)生涯。

她十分享用在臺灣就學(xué)的時光，除了當(dāng)?shù)氐拿朗场L(fēng)景帶來她無與倫比的身體體驗外，更為最重要的是，她在學(xué)校還主動參與辯論隊、志愿者活動，甚至還發(fā)動了一個全新的魔方協(xié)會，在新的氛圍中新的尋找了引以為豪的熱情。她感受到自己身體每個細(xì)胞的熱情都被熄滅，對這個世界也充滿著了無窮的好奇心。她實在現(xiàn)在才是確實的自己，“熱情、奔放、熱情、有愛人”是同學(xué)們對她最多的評價。　　而對于淑雅的父母來說，這個過二本線就可以獲得985大學(xué)及臺灣地區(qū)高校雙學(xué)位證的機會，讓孩子精彩地取得了優(yōu)質(zhì)的教育資源，更為絕佳的是，淑雅新的尋找了那份再一的熱情和對新生活的向往。

他們找到淑雅早已將大學(xué)視作自己新的人生起點，以更為權(quán)利的靈魂慶賀屬于自己全新的未來。這么好的一個大學(xué)方案轉(zhuǎn)變了他們的家庭。　　據(jù)理解，與淑雅的求學(xué)方案完全相同的有大腦智庫全球高校聯(lián)盟“臺灣全球跨校”項目，而“臺灣全球跨國”這個項目就讀于區(qū)域不僅僅限于臺灣、大陸兩地，還可跨國求學(xué)，而“Gap Year”、“生命教育”的設(shè)置，堪稱讓學(xué)生取得更好的自學(xué)體驗與經(jīng)歷，讓中考學(xué)子們實在大學(xué)是夢想開始的地方，上大學(xué)是一件快樂的事情。

本文來源：凱發(fā)k8官網(wǎng)-www.eee49.com